智力开发，母亲的作用独一无二

    10个好老师赶不上一个好妈妈

　　PAT教育是全球最先进的幼儿教育理念，就是父母是孩子的第一任老师。在孩子0-6岁的成长过程中，父母是孩子最重要的启蒙老师，在孩子成长、教育过程中扮演着独一无二、不可替代的角色。父母的爱是孩子成长的最重要养分，任何人都替代不了。在这个年龄段当中，孩子对父母有着深深的依恋感，跟父母一起时间短的孩子很容易产生孤独感和被遗弃感。孩子在这个时期还没有融入社会，接触面非常窄，因此孩子的大多知识、行动、思维、经验都来自家庭，从模仿父母的行为举止中来。父母对孩子的影响巨大，甚至是终生影响。从这个意义上讲，10个好老师也比不上一个好妈妈。

　　在0－3岁，孩子上幼儿园之前，还没有任何自理能力，几乎都生活在家庭的环境中，需要在父母特别是母亲的精心照顾下长大，与孩子朝夕相处，孩子的一个动作、一声啼哭、一个眼神，父母都能判断出来孩子的需求，不可能有人比父母更了解自己的孩子了。因为必须跟孩子生活在一起，因此0－3岁孩子的最初启蒙教育，就一定需要母亲来完成。

　　即使到了3－7岁，上了幼儿园，也还是需要母亲的辅助教育。幼儿园还没有纳入国家的基础教育范畴，没有统一的教学要求和教材；孩子一般都是就近入校，幼儿园的水平很可能参差不齐，大多只是给孩子提供了一个集体环境，在中国，幼教是一个正在探索的过程，普通的幼儿园很难谈得上对孩子进行系统的、科学的教育和训练。即使教学水平非常高的幼儿园也代替不了家庭教育，母亲的教育孩子的担子依然不能放下。

　　母教始于正确的观念

　　0－6岁是人的智能开发和训练的最佳期，孩子的年龄越小，智力发展的速度越快。如果错过了这一最佳时期，就等于关闭了孩子心智大门，孩子的智能将会被无情的埋没。

　　但几代人的传统育儿方法还是对现代父母有着（空格？）不小的影响，虽然现在父母相信科学，但思想也不是能全部转过弯来。传统的育儿方法只是一味的让孩子吃好睡好，最好少麻烦大人。现代的育儿方法，却是尽可能多的通过手、脚、头等部位的大量运动来刺激孩子的大脑发育，加快智力的发展，这是两种完全不同的思路，所以正确的母教始于观念的转变。

　　1．0－6岁前是孩子一生中发展最快、最重要的时期，父母必须责无旁贷的担负起教育孩子的任务；

　　2．早期教育是具有挑战性的工作，需要父母投入最大的精力，让他（她）在安全、自由、富有教育意义的环境中成长；需要父母倾注全部关心，仔细观察孩子的活动，精确体察孩子的身心需要，捕捉孩子的每一个敏感阶段并加以培育；

　　3．大脑在头几年发育速度很快，它的发育不仅需要适当的营养，还需要足够的环境刺激；

　　4．丰富的环境能充分利用孩子发育过程中的敏感期，有利于激发孩子未来的学习潜能，为孩子的健康成长打下坚实的基础；

　　5．语言能力对孩子社会性的发展至关重要，它对认知过程具有概括作用，对心理活动和行为具有调节作用；

　　6．认知能力是孩子学习能力发展的真正开始，它能培养孩子自己解决问题的能力；

　　7．情绪和社会行为是孩子个性的重要组成部分，它帮助孩子从自然人到社会人的转变，更好地适应社会。

　　母教需讲究科学方法

　　前面已经涉及过，对孩子各种感觉训练和智力潜能的开发，要注意把握住关键期和敏感期：如感知能力年龄段，逻辑思维能力年龄段，艺术创新年龄段，数学计算能力年龄段，品质能力综合培养年龄段。不同年龄段，就有着不同的挖掘孩子内在潜能的任务和不同手段的训练方法。但为人父母，要懂得和了解这些具体的问题，根据孩子的年龄段，进行系统的、分阶段的、有侧重面的对孩子进行智力培训和潜能开发。

　　在实施母教的过程中，要注意使孩子肌肉和肢体动作协调，手脑并用，促进身心协调发展；通过孩子自由选择作业，独立操作，专心致志，从而磨炼意志，增强自制力、勇气和自信心。激活孩子智力潜能的焦点在于，不应当首先培育以知识为中心的能力，而应该着力挖掘和培养性格和品德。孩子虽生来具有优秀的能力和潜力，但是通过早期教育形成的性格、气质会左右孩子的一生。培养了独立自主的精神，并使孩子受到严格的纪律训练，同时还满足孩子的心理需求，才能使的孩子的纪律性和自由意识得到同步发展。

　　孩子智能的培养首先依靠感觉、利用感觉搜集事实，并辨别他们，感觉训练是初步的、基本的智力活动，所以要通过感觉训练（触觉视觉听觉嗅觉和味觉等感官的训练），使他们的感受能力更加敏捷、准确、精练。

　　常见的方法和措施：

　　1． 在游戏中学习：游戏是孩子们的主要活动方式，其中智力游戏是孩子认识世界、发展智力的极重要手段。常用的方法是在游戏中教孩子认字、数数等；

　　2． 接受多方面的智力刺激：父母可根据实际情况，经常带孩子去散步、逛公园等；

　　3． 激发好奇心和求知欲：孩子好奇心强，求知欲旺盛。给孩子多讲故事、猜谜语，鼓励与保护孩子的好奇心和求知欲。对孩子提出的各种问题，必须给予认真、合理的解答，绝不能敷衍了事，或欺骗孩子。

　　母教需要长期的坚持

　　对孩子的早期培养要坚持并有持续性，要把孩子看作是持续发展着的个体，要看到这个个体和环境的交互作用。

　　0～3岁幼儿的智力处于发展的起始阶段，早期教育不会立竿见影，常常有点“对牛弹琴”的味道，父母不能因此失去信心，放弃教育。一个动作，一个字，一个词的掌握可能需数次，甚至数十次才能学会。但父母不要小看这一个动作，一个字，学会的迟早，标志着孩子的大脑发育程度的高低，智力提高的快慢，即是“一步之先，千里之遥”。例如从三个月开始，父母就教孩子“握握手”的动作，结果4个月时，看到你伸手并说“握握手”时，孩子就会主动地伸出小手。比如，父母坚持每天对着《小新哥哥》的宣传画教欣欣讲“哥哥”，结果她最先学会的发音就是“哥哥”。并且每天一起床都对着图画说给你听。（文章来源：ejaja亿家家网）